江南·体育官网涪城区城西学区2024年春语文研修活动在吴家中学举行为了构筑灵动课堂，推进阅读教学工作，探索切合中学生实际的“整本书阅读”教学路径和策略，培养学生广泛的阅读兴趣，形成多读书、读好书、会读书、读整本书的学习环境，4月24日，涪城区城西学区在吴家中学开展了“初中整本书阅读教学研究以《骆驼祥子》为例”的2024年春语文研修课题研讨活动。

　　注重从现实出发，尊重学生的个性化阅读经验，引导学生从自主阅读、到小组探究、紧跟任务驱动，李嘉玥老师对学生的能力训练实现从“认知理解”到“整合分析”再到“探索评价”的递进层级。其中专题探究、活动设计，彼此照应且富有新意，以课堂为支点，创新课堂不同呈现方式。学生通过合作研究等多种形式走进文本，切身感受祥子的悲惨命运，并为后期探究祥子悲惨命运必然性的原因做了铺垫。

　　课后，城西学区老师们对本课例进行了评课。首先分享了自己的三点听课感受：一是以“三”引领，架构全书。搭建起整本书阅读的框架，引导学生进入整本书的学习。二是以整合问题为话题，为高效学习搭梯。从“三起三落”，看祥子从“头等车夫”沦为“行尸走肉”;从祥子的“嫌疑人名单里”，看祥子的人生是如何泯灭的，探究祥子堕落的根源;从探讨“救救祥子”的方法，从文本中走出来，探索生命意义。三是“三”思成长，升华主题。如何在时代的环境下，活出一个像样的自己，这是一个永恒的话题，是对每一个阅读《骆驼祥子》这本书读者的灵魂叩问。

　　携一缕教研清风，深耕于芬芳杏坛。走近名著《骆驼祥子》，观祥子风雨人生，探百姓多舛人生。钻坚仰高，笃行致远。“百花齐放春满园”，多校联合，共研共讨，必将催开满树繁花。(段小华 李嘉玥 黄友勇)

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