江南·体育【奇语妙言专栏】认知训练的内容有哪些？为什么要进行认知训练？在听觉语言训练中，认知能力训练是必不可少的一项训练内容。在分享认知训练的内容前，我们先来了解一下什么是认知？认知的概念是什么？

　　所谓的认知是指人们获得知识或应用知识，以及对信息进行加工的过程。它是人最基本的心理过程，其中包括感觉、知觉、记忆、思维、想象、语言等能力。

　　那么，认知配对是指根据事物之间某种内在关系，配合成双（举例：动物－爱吃的食物，动物－居住地，职业－用品等）。通过分类与配对的练习来培养幼儿的观察能力，发展幼儿视觉感知能力，从而提高幼儿的认知理解力。

　　幼儿在学习颜色时会先习得三元色(如：红色、、蓝色 )。每一种颜色在学习时，教师和家长要借助幼儿的听觉注意力大量输入某一种颜色的名称。

　　通过一段时间的输入，让幼儿准确辨别并使用颜色正确命名。不过要注意的是，越小的幼儿颜色命名的正确率越低（如：红色、、蓝色、白色、黑色等多种颜色）。在幼儿学习颜色时，可以通过玩“手指彩印”的游戏来认识颜色（游戏玩法：用手指蘸取某种颜色的颜料，并在白纸上印手指画）。通过游戏激发幼儿的兴趣，提高幼儿对颜色的认知。

　　质感是指物体与皮肤接触产生的感觉。如：光滑、粗糙、软硬、冷烫、冰凉等。通过质感的学习可以促进幼儿触觉的发展。

　　如：家长准备一组物品，让幼儿从这组物品中找出，哪3个相同或哪1个不同，为什么？从而激发幼儿的分析思维能力和判断能力。

　　顺序是理解一系列对象、事件和事件如何以特定的逻辑顺序发生的，是指事件发展的先后次序。顺序概念的学习藏在数字、事件（穿衣服、洗澡等）、 指令、故事江南·体育、儿歌和童谣以及规则里。顺序概念的学习，有助于发展幼儿的逻辑思维能力，帮助幼儿理解事件发生的先后过程。

　　游戏推荐：事件排序（按事件发展的先后顺序给图片进行排序），听数字排序（按听到的顺序给数字排序）。

　　总之，认知内容的训练可以协助听障儿童积累对于外界事物的经验与知识，学习认识外界的事物，培养幼儿逻辑思维和解决问题的能力。